En el nivel inicial, los pequeños:
- Acompañados por sus familias y docentes descubren el camino de amor y de fe, conocen la vida de Jesús, de la Virgen María y de Santa María Josefa Rossello.
- A través de la actividad lúdica desarrollan y potencian sus capacidades espirituales, afectivas, intelectuales y motrices en contacto con el entorno que los rodea.
- Se inician en la autonomía, el conocimiento de sí mismos confiando en sus posibilidades y aceptando y superando sus limitaciones.
- Intentan resolver de manera pacífica las dificultades cotidianas buscando el bien común.
- Enriquecen su capacidad de representación, expresión y comunicación a través de la utilización creativa y personal de los distintos lenguajes: corporal, dramático, plástico y musical.
ACUERDO INSTITUCIONAL DE CONVIVENCIA
“Como familia de la Misericordia hagamos el bien”
Querida familia:
Nuestra comunidad educativa procura vivir los valores cristianos en un clima de convivencia desde un estilo de enseñar y aprender que se concreta en el Proyecto Educativo Institucional.
Para establecer ese clima escolar armónico que favorezca el logro más eficiente de los objetivos propuestos, es necesario que todos colaboremos para:
- Establecer coherencia entre la vida familiar y el ambiente escolar, adhiriendo a las consignas de este centro educativo.
- Asumir la responsabilidad de acompañar cristianamente a sus hijos para la vida sacramental, a través de la Catequesis.
- Asistir a las entrevistas personales a las que fueran citados, reuniones formativas e informativas, de reflexión sobre temas espirituales…
- Firmar toda la documentación enviada por la escuela: notas, invitaciones, informes, autorizaciones para paseos, visitas, salidas…
- Devolver los Informes Individuales firmados dentro de las 48 hs. de recibidos.
- Mantener efectiva comunicación con el personal docente, previo pedido por escrito de entrevista, evitando hacerlo en el horario de entrada, salida, domicilio particular o en forma telefónica.
- Justificar las inasistencias por escrito o certificado médico, en lo posible.
- Evitar retirar a sus hijos antes de la finalización del turno escolar. En caso de impostergable necesidad, deberán hacerlo personalmente en la Secretaría del colegio, firmando el retiro correspondiente. (Sugerimos no enviar a clase a su hijo si no se siente bien o totalmente repuesto de una enfermedad, sin el alta médica correspondiente.)
- Hacer llegar los materiales olvidados a su hijo, a través de una portera, evitando llegar a las salas. (No se llamará desde la institución en caso de olvido de útiles y materiales).
- Notificar a la docente en caso de que el alumno sea retirado por una persona diferente a la habitual.
- Avisar a los transportes o remises los días que el niño falte, se retire antes del establecimiento o con otra persona.
- Respetar los horarios de entrada y de salida.
- Cuidar la presentación personal cumpliendo diariamente con el uniforme asignado por la institución. Quienes tengan el cabello largo, deberán llevarlo recogido.
- Colaborar para lograr el cumplimiento de las reglamentaciones vigentes y de las normas generales de la convivencia.
Medidas reparatorias
Frente a un acto que contradiga las normas de convivencia vigentes, el personal educativo podrá llevar a cabo las siguientes acciones:
- Diálogo y reflexión, con el niño, sobre lo que pasó, sobre la falta, lo que se debe y lo que no se debe hacer.
- Pedido de perdón, por parte del niño.
- Se citará a los padres, si es necesario, para conversar y realizar acuerdos.
La verdadera disciplina es el hábito fundamental para la calidad de vida.
Escuela y familia asumamos juntos el compromiso de efectivizar este acuerdo de convivencia que nos interpela en la búsqueda del bien común desarrollando actitudes valiosas para la convivencia diaria.
TALLERES DE PADRES
Se cuenta con la predisposición y el valiosísimo aporte de las familias de los niños (mamás, papás, abuelos, tíos, hermanos) que nos regalan, a través de los diferentes talleres, sus talentos y su alegría para enriquecer el proceso de enseñanza y aprendizaje.
Esos talleres son:
- Taller de TEATRO
- Taller de TÍTERES
- Taller de MANTENIMIENTO DE DISFRACES Y JUGUETES.
- Participación en los festejos y/o celebraciones de cumpleaños, colaborando con tortas para los niños de salitas de 3, 4 y 5 años.
PROYECTO INSTITUCIONAL
INGLÉS
Este proyecto surge en el año 1991 como respuesta a un pedido mayoritario de los padres, quienes consideraron conveniente la inclusión de la enseñanza del Inglés en el currículo de la escuela a partir de Nivel Inicial (sala de 5 años).
Los alumnos de Nivel Inicial cuentan con un encuentro semanal de 45 minutos cada uno. En este nivel se espera que los alumnos descubran la diversidad de lenguas y culturas en el mundo actual. Se pretende que el niño pueda apropiarse de cierto vocabulario en Inglés relacionado con lo más cercano a él. Para ello se relacionan diversas actividades, tales como trabajar con juegos, rimas, poemas, cuentos y canciones. Se espera también que el alumno establezca el primer contacto con la lengua, que se interese por la misma y que disfrute del aprendizaje del idioma.
EDUCACIÓN VIAL
Aprendamos a ser un buen conductor, peatón, ciclista, o pasajero en nuestra ciudad...
Consideramos esencial para el crecimiento de los educandos enseñar y aprender, desde diversos ámbitos, valores, hábitos y actitudes que contribuyan a cimentar conciencias de respeto y defensa de la vida.
Por ello, el proyecto específico sobre educación vial resulta vital iniciarlo desde edades tempranas, dar la posibilidad a los niños de experimentar, vivenciar, conocer, explorar cómo y por qué debemos valorar, defender y cuidar la vida propia y ajena.
PROYECTO “EDUCACIÓN ALIMENTARIA”
La alimentación es una parte importante en nuestro desarrollo integral para poder estar sanos y fuertes. Pero alimentarse bien no es comer cualquier cosa, sino de todo un poco de forma variada y equilibrada.
A través del proyecto “Educación Alimentaria”, del cual participan todos los alumnos de Nivel Inicial, intentamos que los chicos conozcan y clasifiquen las distintas variedades de alimentos, tomen conciencia de la importancia de una buena dieta y practiquen siempre normas de higiene antes de realizar una actividad que los ponga en contacto directo con la comida.
Además de la realización de diversas actividades áulicas para alcanzar los objetivos antes enunciados, les ofreceremos a los niños, en el Jardín, una colación sana y variada que abarque frutas, lácteos, productos de panificación y cereales.
Para llevar a cabo este proyecto contamos con colaboración del “Taller de Alimentación” integrado por un grupo de padres del Nivel.
EDUCACIÓN SEXUAL INTEGRAL
La implementación del Programa Nacional de Educación Sexual Integral implica un desafío y la oportunidad de enriquecer la propuesta educativa de los centros escolares, abordando aquellos principios que hacen de la educación una tarea auténticamente humanizadora.
De acuerdo a la Ley 26.150 (2006) propuesta por el Ministerio de Educación de la Nación, en su artículo N°1, todos los educandos tienen derecho a recibir educación sexual integral. A los efectos de esta ley, entiéndase como educación sexual integral la que articula aspectos biológicos, psicológicos, sociales, afectivos y éticos.
Las escuelas rossellanas están llamadas a rescatar la identidad católica plasmada en proyectos que promuevan la formación integral de la persona teniendo su fundamento en Cristo, con identidad eclesial y cultural. Una pastoral participativa de la educación con un estilo pedagógico formativo. (“Ideario comunidades educativas rossellanas”, 2013).
Las relaciones pedagógicas que facilitan el abordaje de la ESI en las escuelas son relaciones de confianza; se confía en las posibilidades de construcción colectiva a partir de dudas, interrogantes, inquietudes y conocimientos.
A la escuela le corresponde un rol complementario de la familia y no sustitutivo. Los padres o los tutores, como primeros educadores de sus hijos, son válidamente acompañados, asistidos y complementados por la escuela.
OBJETIVO GENERAL
- Valorar la sexualidad como un don para conocerse, aceptarse y respetarse como varón y mujer desarrollando la capacidad de amar sólidamente, hacia la plenitud de la persona, saliendo al encuentro del otro.
- Desarrollar un abordaje transversal de contenidos que propicie el desarrollo integral de la persona, abarcando sus dimensiones bio-psico-socio-espiritual.
- Desarrollar en los niños y jóvenes habilidades intrapersonales -a partir del autoconocimiento, la autoestima, el autodominio y la autonomía; habilidades interpersonales -compañerismo, amistad, tolerancia, generosidad-, como otro modo de hacer prevención de violencia y bullying; y un caudal de virtudes humanas que atraviesan el desarrollo integral de la persona.
- Acompañar a los padres en la educación integral de la sexualidad de sus hijos y alentarlos a que se comprometan responsablemente con ella, fomentando el diálogo familiar.
- Capacitar y acompañar a los docentes para que puedan enseñar con claridad y respeto los temas que implican el proyecto.
- Reconocer la diversidad, aceptándose y respetando a los demás - en las debilidades y fortalezas - como un ser íntegro.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS - NIVEL INICIAL Y PRIMARIO:
- Asegurar la transmisión de conocimientos pertinentes, precisos, confiables y actualizados sobre los distintos aspectos involucrados en la educación sexual integral.
- Promover la formación integral de la persona, enriquecida por la identidad católica.
- Estimular la formación continua de los miembros de la comunidad educativa involucrados en el proyecto.
- Lograr un trabajo conjunto, comprometido y responsable, entre escuela y familia.
Uniforme
- Remera blanca con el escudo del colegio.
- Buzo y pantalón azul francia.
- Abrigo azul marino.
- Zapatillas blancas.
- Medias blancas.
- Mochila azul, de tela.
Accesorios: hebillas, vinchas, colitas para el cabello de color blanco o azul marino.
